Viabilidad del proyecto, preguntas de investigación e hipótesis

Viabilidad: Este proyecto en este momento no es viable para las estudiantes que lo están investigando, ya que carecen de tiempo y de recursos para que este pueda ser desarrollado de la mejor manera. Frente a lo anterior, no cabe aclarar que el proyecto podría ser viable y se podría realizar cuando se tengan al alcance los siguientes recursos:

• Capacitaciones para docentes y directivos sobre el bullying dentro de las aulas de clase para que sepan cómo manejar las diferentes situaciones que se presentan dentro de estas y cómo se pueden prevenir a futuro.
• Campañas de publicidad para concientizar y educar a la población estudiantil sobre la propagación del bullying; así como también folletos de prevención y cómo actuar frente a las diferentes situaciones que presentan los estudiantes que intimidan y los que son intimidados.
• Apoyo de la secretaría de educación para las capacitaciones que se nombraron en el primer punto.
• Apoyo económico del gobierno para sostener los tres puntos mencionados anteriormente.

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN:

1. ¿Qué es lo que incita a los estudiantes a llevar a cabo el bullying?

2. ¿Cuáles son las razones por la cuales a los estudiantes les da miedo denunciar un caso de bullying cuando ellos están o han sido intimidados?

3. ¿Qué consecuencias trae a un niño/adolecente a largo y a corto plazo, cuando ha sido víctima de bullying?

4. ¿Cuáles son las actitudes que los niños/adolecentes toman al ser víctimas de bullying o al presenciar una intimidación?

5. ¿Cómo debería reaccionar una persona frente a las diferentes situaciones que se presentan dentro de este tipo de maltrato como lo es el bullying?

HIPÓTESIS: Se piensa que algunas de las causas que incitan a los estudiantes a llevar a cabo el bullying debido a que los intimidadores quieren sentirse superiores los demás y con más poder, haciéndolos sentir mal y usando la manipulación en algunos casos; esto en consecuencia de que los que intimidan tienen trastornos psicológicos de sentirse menos que las demás personas y aparentar lo contrario.

Una de las razones por las cuales los estudiantes temen al denunciar este tipo de maltrato, es por ser llamados “delatores” y así atraer más intimidadores a causa de lo anterior y ser rechazado por más compañeros con los cuales convive a diario.

Unas de las consecuencias a corto y largo plazo causadas por el bullying son la depresión y los sentimientos reprimidos que una persona intimidada puede generar ante los demás y contra sí mismo, ya que no es tratado psicológicamente de la forma correcta y por esto puede llegar a generar cadenas infinitas creando a futuro un nuevo intimidador.

Al ser intimidado la mejor posición que puede tomar una persona en esta situación es optar por no responder de la misma manera en la que está siendo agredido y así evitar la propagación de este. Lo que se aconseja para estos casos, es no responder/reaccionar agresivamente en el momento, y después buscar un buen momento para enfrentar al intimidador de una manera pasiva. De no recibir una respuesta positiva a lo propuesto anteriormente, sería muy conveniente buscar ayuda adecuada.

COMO AFECTA EL BULLYING A LA POBLACION ESTUDIANTIL EN MANIZALES

Descripción del área problemática:

El bullying es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula de algunos colegios. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia 12-13 años y en otros casos edades más pequeñas pero qué se ven con poca frecuencia.

Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de una víctima especifica , implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas.

Se puede decir que en lo personal, el acosador se ve superior, Bien porque cuenta con el apoyo de otros atacantes, o porque el acosado se trata de alguien con muy poca capacidad de responder a las agresiones. El acosador lo que quiere es ver que el acosado se esta sintiendo mal.
Según se ha visto de lo anterior se pueden mostrar estadísticas claras acerca del bulliyng que influyen y muestran una clara evidencia de lo que sucede, que son las siguientes:

1. uno de cada tres estudiantes claramente, (el 34,2%) afirma que "nunca” pediría ayuda a sus profesores si sufre situaciones de violencia escolar

2. El 37% de las personas considera que si no devuelve los golpes que le dan "es un cobarde"

3. El 39% de las personas afirma que "si un amigo suyo arremete a otro debe ponerse de su parte".

4. diferentes datos revelan que el 2,9% de los alumnos de un colegio padece problemas graves de violencia escolar.

7. Las edades de más riesgo de padecer bullying es decir, de ser víctima de violencia física, psicológica y emocional por parte de compañeros de un mismo colegio de forma permanente- son de los 13 a los 15 años, pero también se puede ver no con mucha frecuencia la intimidación en otras edades más pequeñas.

8. una de las situaciones que más se dan por parte del bullying, que ocasionan, ridiculización es del 8% de víctimas y del aislamiento un 7,2%, y por ultimo los insultos un 7%.

9. por lo general unas de las estadísticas revelan que más del 1,2 % de la población de un colegio recibe amenazas.

La situación, en muchas ocasiones dramática, que atraviesan algunos alumnos de diferentes colegios que sufren algún tipo de acoso o violencia en el ámbito educativo, tiene su reflejo en multitud de historias, con nombres y apellidos, que son una muestra inequívoca de que algo está sucediendo. A continuación veremos claramente uno de los testimonios acerca del bullying.

1. Desde principio de curso, Judith vomitaba frecuentemente y tenía muchos nervios cuando tenía que ir a clase. "Me llamaban aburrida, y decían que no sabía divertirme", explica. Así se fue quedando sola, aislada, sin nadie a quien recurrir o a quien contarle cómo se sentía. No se le daba muy bien hacer amigos. A veces estaba tan agobiada de no poder jugar con los demás, que aguantaba desprecios sucesivos y empujones hasta que los agresores se hartaban y la dejaban jugar. Desde hace dos meses no ha vuelto a clase. Su familia ha recurrido a un psicoterapeuta para ayudarle a superar el problema. Los vómitos y la ansiedad continúan y están intentando cambiarle de colegio. Le han seguido llegando mensajes amenazantes.
JUDITH, DE 13 AÑOS

En las siguientes imágenes se ven evidencias acerca del acoso escolar (bullying) :






Justificación:

Al pensar en un tema como el bulliying y en ésta época, y en esta época es normal saber y entender que los niños tienen ciertas diferencias y por ellos problemas. Por esto y por muchas razones más hemos decidido escoger este tema y darle la importancia necesaria y justa, pues al ver a u niño maltratado y golpeado por personas de su misma edad ; no solo maltratos físicos si no también psicoemocionales, que su resultado muchas veces acaba en momentos y hechos deplorables teniendo en cuentan las cadenas infinitas .

Al tener presente la población estudiantil manizaleña, se tiene en cuenta que los niños desde pequeños entran sin ninguna idea clara sobre las experiencias del colegio, por esto es necesario prevenir que los niños entren en estas cadenas y cuando crezcan las continúen.

Siendo Manizales una ciudad pequeña y por lo tanto vulnerable a este tipo de fenómenos ha sido escogida como lugar de desarrollo para la investigación de este proyecto, dado que las estudiantes a cargo de este proyecto se radican en esta ciudad y así pueden percibir todo este tipo de situaciones que se ven día a día en su cotidianidad.

objetivos

· objetivo general
combatir el bullying ya existente proponiendo soluciones a este, que en un futuro ayuden a prevenirlo

· objetivos específicos

1. concientizar e informar a niños y niñas acerca del bullying e invitarlos a no propagarlo
2. identificar los efectos del bullying sobre la población escolar
3. identificar y propagar las medidas necesarias a tomar para prevenir y combatir el bullying

integrantes del grupo :
maria alejandra saenz
sofia montoya
clara beltran
diana marcela noreña

tema del proyecto : bullying